容易成功的家庭都早做了这件事！
2023-04-21 18:033191浏览
上一期跟家长朋友分享了，被称为大学版“大众点评”的《普林斯顿评论》调查的最后一道开放题：你会给未来的大学申请者或他们的父母什么建议？
在每一年的调查中，受访者给到的最多的建议就是：早点开始！
的确，留学申请不是一件简单的事情，只有提早进行规划，才能更好地为自己的申请做准备，以便少走弯路、顺利拿到梦校的offer!
教育规划要趁早！
-1~18岁孩子家长规划
最好的时机在去年，其次在今天
容易成功的家庭都早做了这件事！提前做升学规划
这根“保险丝”就是，初二、初三着手认真准备语言！因为，晚一年风险更高一级，特别部分家长想着高考结束再准备出国的家庭，高考结束再准备语言其实已经晚了！万一高考考得不好，当年可能没学上！比如，高一首刷雅思，高二雅思考到理想分数，至少6.5，足矣！如果有些孩子考虑国内升学兜底，也不影响高三全力准备高考。因为体制内考虑通过高考成绩升学出国 高三开学申请QS100,语言成绩是必选项！今天Hope君就以分析22年新课标，以及以雅思为例，每提高一个分段需要多久的学习？相信看了这个分析，对于目前家有儿女的家长们更清楚该从哪方面着手规划。
首先，我们一起看一下全球的一些英语体系，方便大家了解一些基本的术语，了解自己孩子的英语水平。这个是全球国内外的一些英语水平体系的对标(如下图)。
这是直接从一二年级拉通到了大学，四级六级我都放进来了，新课标就是小学初中是2022版，高中是2017到2020版。新老课标对比，单词量差距上下限是拉开了。举个例子，大家看到老课标的五六年级，这是二级，是600到700个词，新课标是500到800个词，上下线拉开了，下线甚至降下来了，这就是承认落后地区和发达地区差距在扩大，那么初中大家可以看到，原来是1500到1600个词是毕业要求，现在是1600到2000，像是三级是有一个单独1800到2000，所以同样的差距是扩大了，再往下就是高中，从原来么2400-2500直接调整为2000-4200，明显的增大差距。
右边黄色，这四个是海外比较常见的系统，像CEFR是一个很重要的系统，这个系统不单针对英文，是针对整个欧洲，对于所有的语言的级别分类，包括法语、德语、意大利语、西班牙语都适用。大家可以看到，我们初中中考大概就是A2水平了，高中差不多到B1水平，高考想要考到140分以上，基本上要对到B2水平。在最右边这一行，所以一个孩子如果在小学四五六年级把PET给过了，基本相当于他已经具备了高考的水平，如果他再把FCE过了，那他就具备了高考140分以上的水平。看完上面这些，家长们顿悟了吧？为什么那么多一线家长送孩子们去考KET PET FCE这些就是剑桥体系，接下来，我们以雅思提升的综合因素来看看~
雅思官方剑桥英语考评部（ Cambridge Assessment English ）公布过雅思备考时长和进步幅度的关系，结论是：学200小时涨1分。相应地，英语能力在欧标语言框架CEFR上升一个级别，比如从KET到PET，从PET到FCE。官方博客也提醒考生，语言学习背景、学习密度、年龄、非学习环境都会影响成绩。可进一步分为内因、外因。内因包括考生基础、母语、年龄、性别、语言天赋、学习动机、学习策略、焦虑度，外因包括备考时间、备考资源、培训、英语环境。雅思官方对52名韩国考生进行了为期三个月的备考培训，平均提分0.3。写作进步最明显，口语最不明显。60%的考生提高0.5-1分。每天学习时长重要性占比最高，而学生背景因素占比34%。雅思官方还调查了112位在澳大利亚、新西兰读语言课程的非母语学习者。全英文环境，全天培训，教师资深，学生认真，备考材料权威。三个月240小时培训结束后，平均提高0.5分（ 比两年前雅思官网回复Sara提问时声称的效果差 ）。听力提高最明显，平均提高0.781分。两名学生进步最大，总分提高2分；一名学生降1分；一名学生听力进步4分；三名学生听力降了1.5分。官方报告中引用的伦敦某雅思教师Simon的观点也是3个月涨0.5分。
目前英文水平越低，提高一分所用的学习时间会越短。比如，从雅思总分3分提高到4分，你可能只需要50个小时的学习；而要是想从雅思总分6分提高到7分，50个小时的学习时间是远远不够的。正常情况下来讲，年龄越小，语言学习的能力越强，也就越容易提升成绩。有些人对学习语言敏感，很容易进入状态，而有些人却相反，会感到学习语言是种折磨；很明显，前者的学习效率和进步会更明显。有些人学英语考雅思是自发的动力，是发自内心的想去看看外面的世界；而有些人却是被家长逼迫着在学习英文，在考雅思；很明显，效果会差别很大。有些学生有很好的学习习惯，比如，会主动及时复习，会每天按之前制定的计划来一步一步地备考；而有些学生就是黑猫白猫一把抓，分不清主次。专业靠谱老师能让你从考试的本质及自身目前水平出发去备考；非专业老师会让你在怪圈中转来转去。你是否有个能让你沉下心来，踏踏实实学习的环境，外界不会干扰你的学习进程。是一步一个脚印地在学习提高，还是每天都感觉很努力地学习，可却没有主次，轻重之分呢？完成作业的质量可以最直接地反映出你在课堂上的所学的深度及运用。凡事都有好运气和坏运气的成分在里面，雅思考试也不例外。
关键点：
- 重视早期听力输入，尤其0-3岁即可大量磨耳朵 (儿歌、动画、绘本)，尽可能积累听力词汇
- 建议学龄前掌握自然拼读 (可报班，也可用合适的教材自学) ，从而逐渐将听力词汇转化为阅读词汇，加速文本阅读能力培养
- 拼读学习过程中，需用拼读巩固读物进行指读 (父母陪伴) ，从而巩固规则的掌握
- 英语与语文启蒙不冲突，可并行。不要因为担心干扰中文学习而滞后英语启蒙学习自然拼读之前，需要累积一定最听力词汇
- 自然拼读不可忽略，否则阅读进度缓慢，且后期单词背记、拼写更容易出错
- 自然拼读学习不要拖延超过1年，很多线下培训机构都存在“拖课时”现象，确定教学报班前先看课表安排
关键点：
- 及早开始阅读分级读物(广义，不单是RAZ、牛津树类型的套装)，并同步进行2-3个月一次的阅读能力测评，根据测评结果匹配相应书籍，螺旋式进阶
- 按照适宜的比例安排泛读(兴趣导向) 和精读(学习导向)
- 如果阅读量不足，3年级后建议跟班学习综合性教材，系统性提升听说读写
- 小学中段系统性学习音标 (无需报班，线上资源丰富)
- 启蒙偏晚的孩子需要按照特别的节奏快速学习音标、拼读，尽量积累阅读，同时尽快进入综合性教材学习
- 中英文阅读进度、阅读量差异过大，导致母语理解力远超英语，后续难以找到匹配的读物做为兴趣阅读
- 阅读分级书时，盲目追求快速升级、分级虚高，导致阅读兴趣丧失、后劲不足
- 不建议全盘使用分级套装书和英语教材，学习过程会缺乏趣味性
- 不建议低龄孩子学习《新概念英语》，尤其不推荐第一册，应用阅读或其他教材取代
关键点：
- 英语中高考应试核心在“阅读”读懂就会做，不要过度关注所谓“应试技巧”，套路提分不稳定且不符合未来命题的趋势
- 专项学习语言逻辑或形式逻辑(包括书本、公开课)，提升读理解准确度
- 英语应试补习通常效果不大，除非已到初三高三，否则不建议参加应试补课，专家建议而应把时间用于英语精读或默背(强制积累)
- 阅读理解不要通过大量刷题来提升，也不要借助技巧套路，效果不明显、不稳定
- 通过英语电影提升听力时，避免开字幕刷电影，而要反复听同一语段，否则提升效果不明显针对0-9岁孩子启蒙，各家长根据孩子启蒙学习英语的开始阶段，如下表分为了听力、自然拼读、阅读、口语、写作以及辅助教材进行分享，可保存下表，做为少儿英语家庭启蒙的参考：
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